怎样讲述历史?这是一个问题
  • 来源:科普时报
  • 作者:黄加佳
  • 2019-11-21 10:30

《丝绸之路历险记》创意谈



创作手记

《丝绸之路历险记》是“甲骨文学校”系列的第二集,第一集《甲骨文学校》于今年年初上市。动手写这个系列儿童历史穿越小说,与我和儿子之间的“斗智斗勇”密不可分。

我的本职工作是从事历史类非虚构写作的,我觉得历史是最有意思的一个学科。因此,我希望孩子也能多读一些历史,可是我儿子总是对历史读物提不起兴趣。他说:“妈妈,历史太无聊了,我们小孩都不喜欢。”怎么可能?历史多么有趣呀,充满了各种匪夷所思、令人意想不到的情节。我儿子说,你看的历史,和给我们小孩看的历史不一样。

为了验证他的说法,我考察了一下图书市场上流行的儿童历史读物。我发现,很多儿童历史读物都是从盘古开天辟地、女娲补天、尧舜禅让开始的,我小时候读过的儿童历史读物就是这样,没想到30年过去了,还是这一套,难怪小朋友会觉得无聊。

孩子们天然喜欢读与自己有关系的东西,比起帝王将相的故事,他们对古人的衣食住行更感兴趣。我想,如果让孩子们回到历史现场,跟古人一起吃,一起玩,一起上学,一起冒险,甚至一起经历一些重大历史时刻,他们一定会发现,历史不是干巴巴的年代表,而是一个个活生生的人。

《甲骨文学校》推出后,受到许多小朋友的欢迎,上市10个月已经加印10次,累计印数超过7万册。

创作《丝绸之路历险记》也源于我与儿子之间的趣事。北京举行“一带一路”国际合作高峰论坛。一个星期天中午,我送儿子去上英语课,路遇交通管控,被堵在了北京二环的主路上。半个小时了,车纹丝未动,坐在后排的儿子嘀咕道:“星期天中午还这么堵车!”我随口应道:“‘一带一路’开会。”他恍然大悟说:“原来‘一带一路’说的是这条路!”

听完这话,我快笑疯了!不得不感叹,小朋友脑洞太大。“丝绸之路”当然不是北京的“二环路”,那么“丝绸之路”到底是怎样一条“路”呢?我突然意识到,不但小朋友说不清楚,恐怕很多大朋友也是一知半解。何不让孩子们跟着张骞重走一趟丝绸之路?于是,就有这本《丝绸之路历险记》。

《丝绸之路历险记》延续第一集的穿越方式,几个小主人公通过一顶神奇的小帐篷穿越到汉武帝时期的匈奴,刚好遇到被困在匈奴的张骞。

每个上过初中的人,都能轻车熟路地讲出“张骞出使西域”的前因后果。这个故事似乎太家喻户晓了,听起来没什么新意。其实不然,如果把历史放在显微镜下仔细观察,你就会发现其中有大片的留白,有的匪夷所思,甚至无法解释。

《史记·大宛列传》中写张骞从匈奴逃走,找到大宛国,只有区区8个字——“西走数十日至大宛”。中原与西域之间横亘着大沙漠, “上无飞鸟,下无走兽,遍及望目,唯以死人枯骨为标识耳”。在既没有GPS导航系统,又没有沙漠越野车的2000多年前,张骞和甘父是怎么找到大宛国的?更神奇的是,他们俩只用了几十天时间,就从被关押的地点,杀到了位于今天乌兹别克斯坦境内的大宛。

我曾经请教过不止一位历史学家和考古学家,张骞和甘父是怎么找到大月氏的?他们都说,这是一个谜。史书上没有记载张骞第一次出使西域所走的路线,也没有提他在路上遇到了哪些艰难险阻。

这些历史的空白激发了我的创作灵感。我的故事就从张骞跑出匈奴开始,三个小主人公跟着张骞、甘父和张骞之子张绵,一路上斩妖除魔、历尽艰险,终于找到了神秘的大月氏。

到了大月氏人定居的大夏,眼前的景象更加匪夷所思。大月氏人占领的大夏是一座典型的希腊化城市。亚历山大大帝东征时,曾以雅典为蓝本建了许多亚历山大城。城中有希腊神庙、体育场、露天剧院,还有希腊式的住宅和浴室。上世纪60年代,法国考古学家在阿富汗发掘出了阿伊·哈努姆遗址,据说它就是亚历山大营建的最靠东的一座亚历山大城。虽然不能说阿伊·哈努姆遗址就是当年张骞出使西域到过的那座城市,但是估计规模格局八九不离十。

想一想吧,2000多年前的“驴友”张骞,来到了一座希腊化城市,看到了歌剧院、体育场,还看到了希腊神庙。这画面本身就够魔幻的吧?当写到张骞小分队找到大月氏一章时,我深刻感受到“丝绸之路”的伟大与神奇。两千年前,两个各自生长的灿烂文明在这里交汇了。

这种伟大唯有置身其中才能体会。如果说文学的意义是能够让读者“看见”,那么我希望我的小读者们能通过《丝绸之路历险记》,看见“丝绸之路”的伟大。

(作者系《北京日报》首席记者、儿童文学作家)

点评:孩儿从没耐心看完一本书,这本书是从头到尾地看完了,还讲给同学听。超喜欢,期待下一部。

——当当网读者评论


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